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Cette association a pour objet de regrouper les psychomotriciens de Franche-Comté et de travailler sur toutes les questions théoriques et pratiques rencontrées dans l'exercice de notre profession.

Elle contribue à la formation permanente des psychomotriciens en favorisant les échanges entre professionnels et en proposant des réunions, des stages, des conférences ou des ateliers. L'association peut également se donner comme mission de promouvoir la profession, ainsi que d'informer le grand public et les professionnels sur la psychomotricité.

Mercredi 20 décembre 2006

voila le communiqué de presse "Pas de 0 de conduite" du 11 dec 2006 

'Inserm vient d'annoncer une refonte de ses méthodes d'expertises dans le domaine de la santé psychique. Le débat scientifique et de société impulsé par "Pas de 0 de conduite pour les enfants de 3 ans" a donc porté ses fruits.

Face à l'ampleur du mouvement, le ministre de la santé avait chargé l'INSERM d'organiser un colloque<. Celui-ci, intitulé « Trouble des conduites : de la clinique à la recherche », s'est tenu le 14 novembre dernier à Paris.
L'Inserm y a fait son "mea culpa".
Dans sa conclusion, le porte parole de l’Inserm a annoncé que les méthodes de travail des expertises Inserm dans le domaine psychique seront revues. Il y aura, notamment, prise en compte de la diversité des approches épistémologiques et pratiques, comme de l'expérience des acteurs de terrain et de l’apport des sciences humaines et sociales concernées par les problématiques considérées. "La multidisciplinarité est une condition d'une démarche éthique et scientifique", a considéré Jean-Claude Ameisen, président du comité d'éthique de l'Inserm. Jean Marie Danion, professeur de psychiatrie à Strasbourg, directeur de l'unité Inserm 666 et porte parole de l'Institut précise : "Désormais lorsqu'une expertise aura de fortes implications sociétales, comme celle-là, nous demanderons aux professionnels de terrain de nous faire des propositions sur les noms d'experts à consulter. Puis, à l'issue de ce travail, mais avant sa publication, nos interlocuteurs y auront à nouveau accès, afin de ne pas donner l'impression d'un texte détenteur d'une réalité intangible. Il nous faut également rejeter toute approche sécuritaire, en étant d'une vigilance sans faille vis-à-vis des risques de récupération politique".

Il aura fallu un an de travail et d'action du collectif "Pas de 0 de conduite pour les enfants de 3 ans" pour aboutir à cette prise de conscience.

Fin 2005, l'Inserm publiait une expertise sur le « trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent ». Elle établissait une corrélation abusive entre des difficultés psychiques de l’enfant et une évolution vers la délinquance. Elle préconisait le dépistage de ce qui était appelé « trouble des conduites » chez l’enfant dès le plus jeune âge.
Au même moment, un plan gouvernemental de prévention de la délinquance apparaissait. Il prônait notamment une détection très précoce des « troubles comportementaux » chez l’enfant, censés annoncer un parcours vers la délinquance.

Janvier 2006, l’appel « Pas de conduite pour les enfants de trois ans » était lancé. Il s'élevait contre les risques de dérives des pratiques de soins, notamment psychiques, vers des fins normatives et de contrôle social. Il refusait la médicalisation ou la psychiatrisation de toute manifestation de mal-être social. Il engageait à préserver, dans les pratiques professionnelles et sociales, la pluralité des approches dans les domaines médical, psychologique, social, éducatif… vis-à-vis des difficultés des enfants en prenant en compte la singularité de chacun au sein de son environnement. Il appelait à un débat démocratique sur la prévention, la protection et les soins prodigués aux enfants.

L'appel était très vite porté par près de 200 000 signataires. Le débat scientifique et de société prenait alors une ampleur sans précédent, témoignant massivement d’un double refus :
- refus d’une prévention prédictive, du déterminisme et du conditionnement : à trois ans, tout n’est pas joué ;
- refus de voir la politique de sécurité s'emparer, à travers un projet de loi sur la prévention de la délinquance, des domaines qui relèvent de la politique de santé, notamment de ce qui a trait au dépistage précoce dans la sphère psychique.

Juin 2006, "Pas de 0 de conduite" publie son premier ouvrage et organise un débat national poursuivant la critique du rapport Inserm et dénonçant sa récupération politique(1).

Le gouvernement annonce alors le retrait de l'article sur le dépistage précoce du projet de loi prévention de la délinquance et renonce à l'idée d'un carnet de comportement dès la maternelle. Le dépistage précoce d'un trouble psychique chez les touts petits est déconnecté de la législation sur la délinquance.

Dans le même temps, la validité scientifique de l’expertise de l'Inserm est de plus en plus contestée par l’immense majorité des professionnels concernés, par de très nombreux chercheurs et par de larges secteurs de l’opinion publique et des familles. Notamment, la pertinence de la notion même de "trouble des conduites".

Lors du colloque Inserm du 14 novembre 2006, devant le ministre de la santé et le directeur de l’Inserm, c'est quasiment à une contre-expertise collective sur la question du dépistage des troubles des conduites de l'enfant que se sont livrés tous les grands noms de la pédopsychiatrie française, et des pédiatres, psychologues, sociologues, épidémiologistes... (cf. le programme et la liste des intervenants du colloque sur le site de Pasde0deconduite). Xavier Bertrand, ministre de la santé, a déclaré : "C'est la souffrance de l'enfant qu'il faut s'attacher à traiter". Il a plaidé pour un dépistage précoce, mais estimé que "toute association systématique entre troubles du comportement et délinquance est infondée". Regroupant les professionnels de la pédopsychiatrie, de la psychologie, de la santé et de la petite enfance, des chercheurs et des familles, ce colloque a dégagé un rejet quasi unanime à l’égard des préconisations de dépistage précoce de la délinquance, d'un dépistage centré sur les seuls symptômes visibles, d'un contrôle des familles et d’une approche sécuritaire des difficultés de santé. Tous les professionnels se sont accordés sur la nécessité d'une prévention globale des troubles, dans le respect de l'humanité et de la singularité de l'enfant comme de sa famille. Ils ont mis en valeur la notion d’accompagnement.
Aujourd'hui, un demi-million d'enfants sont suivis en psychiatrie publique, autant en CMPP (consultation médico-psycho-pédagogique) et en libéral. Mais tous s'accordent pour déplorer les listes d'attente interminables et le manque de moyens pour démarrer une prise en charge, une fois les premiers troubles détectés.

Ainsi, en moins d’un an, toutes les énergies mobilisées autour de Pasde0deconduite auront permis d’obtenir un double succès, sur le plan des enjeux scientifiques et de société, mais aussi sur celui des pratiques professionnelles de prévention dans le champ de la santé et de la petite enfance.

Les près de 200 000 signataires de l’appel Pasde0deconduite restent mobilisés, à l’heure où les fondements du secret professionnel, gage de l’efficacité et de l’éthique des pratiques de prévention, sont remis en cause par le projet de loi de prévention de la délinquance. Son article 5 prévoit toujours une mesure de levée obligatoire du secret professionnel dans le cas de personnes « présentant des difficultés sociales, éducatives ou matérielles » au profit du maire de la commune.

Le collectif Pasde0deconduite saura dénoncer les initiatives de fichage d’enfants en difficulté, dont la presse s’est fait l’écho, et qui pervertissent les pratiques de prévention.
Il saura aussi rester vigilant sur les contenus et l'éthique des productions scientifiques et des rapports officiels dans le domaine de la santé psychique de l’enfant et de la prévention.

Le deuxième ouvrage collectif de Pasde0deconduite vient de paraître, il rend compte de l’ensemble de ces enjeux, présentés lors du colloque que le collectif a organisé le 17 juin 2006(2).

Nous avons bien avancé, mais l'action et la vigilance sont de mise :
d'autres rapports, d'autres lois concernant nos enfants sont en cours…


(1) "pas de 0 de conduite pour les enfants de 3 ans" édité chez Erès en juin 2006
(2) Actes du colloque pasde0deconduite du 17/06/2006, disponibles auprès de la Société française de santé publique
SFSP-BP7
54501 Vandoeuvre-lés-Nancy cedex
http://www.sfsp.info

 

www.pasde0deconduite.ras.eu.org
contact@pasde0deconduite.ras.eu.org

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Mardi 5 décembre 2006

Un mi-temps de psychomot se libère au 8 janvier, au CMPP de Montbéliard, 13 rue Mozart.

Contacter M Bègue au               03.81.98.19.09       

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Lundi 27 novembre 2006
Quelques personnes se sont reunies pour creer un groupe de reflexion sur notre pratique: a ce jour 3 personnes sont interessees sur besancon, 3 ou 4 sur vesoul... elles ont pensé au mardi soir, environ une fois toutes les 5 ou 6 semaines... n'hesitez pas a vous faire connaitre en contactant Celine ou en laissant un commentaire si vous etes interessés!!
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Mardi 17 octobre 2006

CDI en SESSAD déficience moyenne / legere : 25% (qui augmentera par la suite), dès maintenant , à Dole.

Contacter SESSAD le Banlieu, Mr Géniaut le Directeur,28 rue.Eisenhower 39100 Dole ,

 03 84 82 00 39

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Mardi 10 octobre 2006

C'est aujourd'hui la journée de solidarité contre les discriminations liés au handicap.

L'APF se mobilise et vous invite à signer sa pétition : http://www.zerodiscrimination.org/

Vous recevrez en plus un bracelet de solidarité...

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Mercredi 27 septembre 2006

Devant la difficulté pour les parents d'enfants handicapés de trouver des jouets adaptés au handicap de leur enfant et à des prix abordables, une psychomotricienne a lancé le concept de LUDILHAND, une boutique de jeux et jouets adaptés aux différents handicaps, sur le net, début mai 2006.

"La question (du jouet) est souvent posé aux professionnels, et la réponse est parfois difficile à donner. Nous ne pouvons pas proposer les jeux utilisés dans les différentes rééducations, au risque de fausser la relation parents enfants, tout en sachant que ces jeux répondent à leurs besoins. L'offre est rare et les parents s'orientent alors vers un matériel hyper spécialisé et souvent hors de prix. "

Le site offre une sélection de 350 jeux et  les parents peuvent recourir aux conseils d'un vendeur spécialisé dans le handicap. Les jeux sont testés par les équipes institutionnelles. Avec l'aide de créateurs de jeux adaptés, les jeux peuvent être fabriqués en CAT, disponibles en pré vente avant de pouvoir démarrer la fabrication.

http://www.ludilhand.com/?page=shop/whois

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Dimanche 24 septembre 2006
la FFP a lancé plusieurs pétitions dont une pour la reconnaissance du diplome au grade licence en vue de la mise en conformité du systeme francais d'enseignement supérieur aux accords de Bologne   http://www.psychomotricite.com/ffp/actualite/5-PETITION%20grade%20licence.pdf
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Dimanche 24 septembre 2006

Voici la liste des ouvrages disponibles dans notre bibilothèque:

 

 

 

 

 

LIVRES

  « De la naissance à la marche, les étapes du développement psychomoteur du jeune enfant »

A. Coeman et MR H de Frahan, 2004, ASBL étoile d'herbe

  « Manuel pour l’examen psychologique de l’enfant » fascicule 7

R. Zazzo et M. Stambak, 1960, Delachaux et Niestlé

   « Les thérapeutiques modernes »

A. Galli et R. Leluc, 1961, PUF

  « Mère – enfant, à corps et à vie »

Analyse et thérapie psychomotrice des interactions précoces

M. Gauberti, 1993, Masson

  « Les troubles psychomoteurs »

J. Corraze, Solal Psychomotricité

  « L’enfant instable »

M. Berger, Dunod

   « Latéralité et image du corps chez l’enfant »

S. Cady, 1988,  Paidos – Centurion 

   « L’unité psychosomatique en psychomotricité »

Contant et Calza, 1997, Masson

  « Les 50 mots clés de la psychomotricité »

JC Coste, 1976, Privat

  « Précis de la rééducation de la motricité manuelle »

JM. Albaret et R. Soppelsa, 1999, Solal Psychomotricité

   « Cahier d’un psychiatre »

F. Deich, 1964, La table ronde

  « Supprimez vous meme les douleurs par simple pression d’un doigt »

Dr R. Dalet, 1978, Trévise

  « Approche génétique et psychanalytique de l’enfant :

 choix et interprétation des épreuves – Tome 1»

S. Bourgès, 1984, Delachaux et Niestlé, Actualités pédagogiques et psychologiques

  « Quand la danse guérit »

F. Schott Billmann, 1994, La recherche en danse

  « Traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent »

Tome 1, 2, 3

S. Lebovici, R. Diatkine et M. Soulé, 1985, PUF

   « Psychomotricité et Relaxation »

J. Defontaine, Masson

  « Corps et paroles sur le corps »

F. Canchy Giromini, 2002, Vernazobres Greco

  « Le développement psychomoteur du jeune enfant »

sous la dir. de J. Riviere, 2000, Solal Psychomotricité

  « Groupes et psychomotricité : le corps en jeu »

P. Bloissier, 2002, Solal Psychomotricité

  

 REVUES

  -Bulletin n°19 de la société française d’éducation et de rééducation psycho-motrice : fév1971

(temps, graphisme, latéralisation, relaxation, éducation posturale, eutonie…)

  -Loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médicosociale

  -« Les interactions du nourrisson avec ses partenaires :

évaluation et modes d’abord préventifs et thérapeutiques »

M. Lamour, S. Lebovici

1991, Psychiatrie de l’enfant XXXIV

  -Etablissements sanitaires et sociaux

  

 

EVOLUTIONS PSYCHOMOTRICES

      1-     le bébé entre corps et psychisme, 1989

2-     la gauche et la droite

3-     le regard

4-     l’échec scolaire

5-     l’école maternelle, 1990

6-     l’institutionnel et le thérapeutique

7-     émotion, posture et soins

8-     le bébé entre évaluation et soin

9-     étrange – étranger

   

 

NEUROPSYCHIATRIE DE L’ENFANCE ET L’ADOLESCENCE

  1988

1-     l’enfant, son corps et l’environnement

1-2  le dessin chez l’enfant

2-3  l’usage des toxiques chez les pré adolescents

4-    

5-6-          adolescence

7-     apprentissage et communication

10- autour de l’épidémiologie

11- 12- la filiation

1989

1-    

2- 3- délires et productions imaginatives

4- …

5- 6- les risques de l’adolescence

7- les familles atypiques

8-     9- l’enfant et la maladie chronique

10- 11- approches thérapeutiques

1990

1-     2- psychiatrie du développement

3- scolarité

 

 

 

 

 

 

THERAPIES PSYCHOMOTRICES :       Différents numéros

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